martes, 22 de mayo de 2012

La neurociencia y la química del amor



Para empezar, la neurociencia es la ciencia que estudia el cerebro. Según hemos visto en los documentales en clase y en casa, se observaba como estudiaban las distintas partes del cerebro que se activan al pensar una cosa u otra, por ejemplo, o también el estudio de por qué el alzheimer, ya que es una enfermedad que se desconoce su procedencia y también su reparo, ya que sólo se puede alargar el proceso de alzheimer y retrasarlo para que la persona no se vea afectada durante la mayor parte de su vida, pero lo que los científicos tratan de encontrar es su cura, esto sería un apartado de la neurociencia.

Otra cosa a destacar, fue un comentario que hizo Manuel Cardeñosa, que el Gobierno ha reducido el presupuesto en la investigación científica (alrededor de un 30-50% si no recuerdo mal), así entre ellas se encuentra la cura del alzheimer, lo que me parece anti-ético total, ya que como muy bien decía un médico si no me equivoco en el vídeo, el mundo del automovilismo estaba más avanzado que el de la neurociencia, cosa que me impacta bastante, ya que esta sociedad está dando a entender que les parece más importante el ocio frente al estudio del cerebro o de la cura de enfermedades que actualmente se desconocen.

En cuanto al tema escogido, la química del amor, consiste en el estudio de por qué nos enamoramos. Gracias a los vídeos ofrecidos en el curso, sabemos que de cada 4 suicidios que surgen tras una ruptura, 3 son de los hombres, ya que se enamoran más fácilmente y son como más románticos a la hora de mantener una relación. También nos llama la atención la gente misteriosa, es decir, si vemos una persona que sea misteriosa, novedosa, nos atrae más, así como las similares a nosotros. Pero lo que más me ha llamado la atención ha sido un dato que se ha dado en los textos de Pere Estupinya, hablando sobre la oxitocina.

La oxitocina es una hormona relacionada con los patrones sexuales y con la conducta maternal y paternal que actúa también como neurotransmisor en el cerebro. "reduce el estrés,el miedo, disminuye, aumenta la confianza, la generosidad, la sensación de bienestar en cada abrazo, es la esencia química del afecto." Este fragmento sacado del texto de Perpinya lo dice todo, por lo que posteriormente (gracias a estudios realizados en 2005) se han inventado sprays para usarlos en personas que quieran ligar o en hombres de negocios, pero lo más llamativo de esto, es en estos últimos, donde ya hemos encontrado una aplicación proveniente de una investigación científica, la oxitocina, donde la podemos  usar para transmitir confianza en las reuniones. Pero eso sí, volviendo al tema anterior de las relaciones amorosas, si cuando se rompe la relación tienes el índice de oxitocina al máximo se provoca ansiedad, inseguridad, depresión, obsesión, etcétera. Por esto último se dice que la oxitocina es la hormona del amor por excelencia.

En cuanto a la elección del tema comentado anteriormente lo escogí básicamente por curiosidad, porque me interesaba saber como funcionaba el cerebro a la hora de enamorarse. Ha sido el tema más interesante que he encontrado entre los propuestos.

Y bien, en cuanto a la química del amor, no veo que sea necesaria una sostenibilidad y apoyo por parte del Estado para investigar sobre este apartado, porque es más curioso que necesario, pero eso sí, si que cabría una necesidad rotunda de invertir más en el estudio del alzheimer, por ejemplo, o de estudiar los transtornos esquizofrénicos o "tics" involuntarios que presentaban gente joven en el vídeo situado en los materiales obligatorios, donde se les discriminaba de la sociedad por tener "tics" involuntarios. En esos aspectos si que es necesario la investigación y la inversión de presupuesto.

Y por último, ¿debe la población estar al alcance de las aplicaciones de estas investigaciones?, pues yo pienso que sí. Si no, por ejemplo, los sprays de oxitocina, si tienen una reacción positiva en cuanto a la sociedad para perder la vergüenza, ¿por qué no usarlas los que carezcan de confianza? Pues lo mismo con las demás aplicaciones que se desarrollen mediante investigaciones científicas, todos somos iguales y tenemos los mismos derechos, por lo que todo el mundo debería tener derecho a estas aplicaciones.

martes, 24 de abril de 2012

Clonación de órganos


Y bien, en esta noticia se ofrece la posibilidad de que en un futuro se pueda donar un órgano sin necesidad de que otra persona lo pierda, es decir, lo done.
"Lo que hacemos es que crezca el órgano de un paciente en el laboratorio antes de realizar el trasplante. Hace 10 años ya se hicieron los primeros a partir de un modelo tridimensional. Se han efectuado con éxito más de 30 implantes humanos de vejigas." Palabras textuales de Victor Saadia, director de BioEden México. Con esto nos dice ya que se han realizado 30 implantes humanos con éxito ,que es lo más importante, por lo que esto ya es un gran avance el éxito de un transplante artificial. Ahora están investigando con órganos más "importantes" o complejos, que su fracaso sería muy grave para el paciente, lo que podría conllevar hasta a la muerte.

En conclusión, yo, desde mi punto de vista, me parece un gran avance poder "inventar" nuevos órganos y usarlos para gente que los necesite, con problemas, lo cual podría solucionar la vida de más gente y mejorar la de otras que se la juegan en la operación (donantes), como el paciente. Este no es un tema muy muy muy relacionado con la clonación humana pero con algo se empieza, por lo que me parece bien poderlo elegirlo para comenzar con mi investigación, ya que me parece muy interesante.

Fuentes: http://www.milenio.com/cdb/doc/impreso/9140060

lunes, 2 de abril de 2012

Influencia de la genética en la vida diaria

Y bien, está claro que posiblemente más de un 90% de la población no le influye la genética en la vida diaria, puesto que no estamos para nada bien informados y carecemos de la mínima información necesaria para podernos parar a reflexionar o tan sólo pensar y hacernos nuestras preguntas.

Yo, desgraciadamente, carezco de la información necesaria como para hablar de este tema, y sin embargo me interesa. No creo que sea el único, es más, tan sólo la gente que cursa 4º ESO y eligen la asignatura de Biología y Geología han trabajado y estudiado este concepto, todos los demás alumnos y personas que no estudian no sabemos nada sobre la genética. Esto implica que, si no sabemos nada de la genética, tampoco sabremos nada de las investigaciones que se están realizando, en eso si que estoy un poco informado.

He oído hablar, de fuentes no muy certeras, la siguiente cuestión: "¿Sería ético poder elegir el color del pelo, ojos, altura, sexo, gustos de tu futuro hijo?" Bueno, este tema lo debatimos el año pasado en la asignatura de ética, ya que dimos un poco por encima la Biotecnología, por lo que estoy levemente informado. Esto quiere decir que, en un futuro no muy lejano se podrán elegir rasgos a nuestros gustos para nuestros hijos; resalto: "se podrá", que lo vayan hacer o no ya no es seguro, ya que puede surgir un gran tema de discusión entre la población, crear el "hijo perfecto" o tener "la parejita"(niño y niña) o no modificar ningún rasgo del futuro humano. Pero  claro, podemos pensar, si vemos que tiene alguna enfermedad y se le puede prevenir, disminuir o combatirle con células para eliminarla, yo estoy totalmente a favor en intervenir en la creación del niño/niña.

No puedo hablar mucho más sobre este tema, ya que, como he dicho anteriormente, estoy muy poco informado. Eso sí, me interesa bastante, puede que sea el único tema de biología interesante para mis gustos y esto me anima. Tengo ganas de debatir en clase este tema, creo que podemos aprender todos y compartir ideas.

lunes, 12 de marzo de 2012

Adiós a la segunda evaluación

Bueno, esta evaluación ha sido la más lúdica y atractiva, ya que hemos continuado el trabajo de investigación del Universo con una encuesta que hemos realizado a la gente, la cual mostraremos los resultados y estadísticas y analizaremos todo lo obtenido. Me ha gustado bastante, vuelvo a resaltar, esta idea, ya que de esta manera podemos ver el nivel que tiene la gente sobre la astronomía.

Como es obvio, el contenido teórico me ha parecido menos atractivo que el tema de la encuesta, pero no por esto no me ha gustado, ya que el tema 3 trata sobre el tema escogido por nuestro grupo y nos gusta.

En cuanto a la pseudociencia, creo que ya se bastante bien sobre que es y cuales son sus términos o ejemplos que la definen, no como anteriormente de empezar el curso, ¡ya se una cosa más!. Y bien, la exploración espacial, otro tema interesante de este tema.

Para finalizar, quiero volver a repetir que este tema  ha sido mi favorito y me ha gustado mucho hacer hasta las tareas, que eso ya es complicado en mí, y que le he puesto mucho empeño y ganas.

Esto es todo, Manuel, nos veremos en la siguiente evaluación, que espero, que los contenidos me gusten más aún o igual.


Brujería, ejemplo de pseudociencia

Desde hace muchos años, existe el grupo de creencias y actividades dotadas a las llamadas brujas, dotadas de habilidades mágicas con un fin maléfico. En Europa se desató una obsesión por la brujería, por la cual se produjo la llamada "caza de brujas". Tienen una gran importancia en el folclore de diversas culturas, y forman parte de la cultura popular.

Actualmente, hay lugares donde la gente paga dinero para que, "brujas", maleficien a la gente, por ajustes de cuenta o problemas personales. Éstas suelen tener sus propiedades privadas en consultas o bien lo realizan por linea telefónica, mediante la televisión.

Aquí tenemos un claro ejemplo de pseudociencia porque no hay ninguna prueba de que lo que haga vaya a surtir efecto el maleficio, es tan sólo una creencia que hay gente que se la cree y hay gente que no.


Fuentes:
http://es.wikipedia.org/wiki/Brujer%C3%ADa
http://es.wikipedia.org/wiki/Pseudociencia

Mars Express

En esta investigación, realizada en Europa en 2003, fue diseñado el Beagle 2, aterrizador o nave que se diseñó para investigar la exobiología (astrobiología: biología fuera de La Tierra) y geoquímica (estudio de la composición de la superficie terrestre) en Marte. La misión falló al intentar aterrizar en la superficie marciana, pero se puede decir que fue un éxito debido a que se ha obtenido mucha información sobre Marte a través de esta nave, la cual se puede decir que es un modelo avanzado de la rusa nave "Rosetta", la cual fue utilizada y falló en 1996.

Sus objetivos son claros, como ya he dicho anteriormente, a parte de el estudio del interior, su bsuperficie, superficie, atmósfera y ambiente de Marte, también son completar los objetivos que se propusieron en la misión rusa "Marsnik 96" (1996).

El presupuesto del proyecto es de 150 millones de euros. La nave fue lanzada el 2 de junio de 2003 desde Kajazstán y llegó, después de 400 millones de kilómetros, el 25 de diciembre del mismo año.


Fuentes:
Documental emitido en La 2. ( http://www.documaniatv.com/ciencia/redes-mision-a-marte-video_b156c2ec1.html )
http://es.wikipedia.org/wiki/Mars_Express
http://www.elcielodelmes.com/cronologia/MarsExploration.php

Evaluación del tema 2

 Y bien, respecto a la diferencia entre astronomía y astrología, cual es una ciencia y cual una pseudociencia,  yo, gracias a mi trabajo y el de mi grupo que estamos realizando, yo ya tenía un poco de idea de sobre qué iba el tema, por lo que ya sabía distinguirlas ambas. Y bien, gracias a esto, hemos aprendido algo más, ya que en la encuesta que realizamos en tu blog, pues la mayoría de gente nos equivocamos, pero bueno, ya sé lo que significa y se distinguirlas, que es el objetivo, aprender.
En cuanto al apartado posterior, me ha parecido muy grata la opción de poder elegir la pregunta que trabajaremos, ya que según nuestros gustos nos decantamos por una o por otra, por lo que se trabaja con más ganas que si estás trabajando una pregunta que no te gusta.